第三步，则是彻底废除八股取士，改革科举。
为什么考试只能用在选拔官员上？
怎么人人的上升目标都成了做官呢？
各行各业，哪一个不需要考试去选拔出精英之人啊？
在胤礽的理想中，大清未来的学校将遍地开花，将科举融合于学校，从而在学校之中进行人才甄选，最终设立各行各业的“门槛”，这才是符合正确国情需要，能够为全国各行各业推送对应人才的办法。
当然，这理想也是小美呈现并教授给胤礽看到的。
在小美的资料中，健康有序发展的人才培养与选拔被称呼为“中考”与“高考”。
选□□后就不是直接做官，而是进入这些人才的各自领域，发挥他们所长，却也不是死板限制，只要学子愿意花心思去学，成绩够好，自然能够考取到这些行业的“资格证”。
这样一套理想中的运作体系，胤礽也就看看。
就像是孔子在战国时向往“大同之世”，胤礽也向往着一个如小美诉说中的国家，只是向往，而不会将它代入现实。因为自古以来阶级分明的实际情况注定了小美所说的内容成为如同孔子设想“大同之世”那样的“空想”。
小美也不是全没有帮助，至少它所带来的新鲜知识，让胤礽长了见识，参考价值很大。
胤礽将自己所设的一年计划、五年计划、十年计划……百年计划，一一写在日记本中珍藏起来，还让人去打造了一个盒子，用来装他写下的一本又一本日记，用那水火不侵的材质，将日记本完好无损地封存起来。
待搞定了这些，胤礽蠢蠢欲动地向户部伸出了试探的小手。
户部的两位尚书都向汗阿玛哭穷，这事儿他可没有忘记呢！